SENECA@CLASS
Descrizione progetto
Questo progetto ci darà la possibilità di adottare delle soluzioni ibride, riorganizzando degli spazi in modo da destinare agli studenti delle due sedi (Torregaveta e Fusaro) ambienti dedicati, uno per le lezioni artistiche e uno per le lezioni umanistiche/linguistiche. Si trasformeranno la metà delle classi ( in nuovi ambienti basati sulla connettività che diventeranno cosi spazi digitali pensati per una nuova didattica. Le nuove classi saranno improntate su attrezzature digitali versatili, rete wireless o cablata e cloud computing. La trasformazione fisica e virtuale sarà accompagnata dal cambiamento delle metodologie e delle tecniche di apprendimento e insegnamento che verteranno al potenziamento delle competenze digitali e scientifico-tecnologiche, del problem solving. del pensiero creativo e divergente. Le aule diventeranno aule-laboratorio per una didattica attiva, collaborativa, hands-on, supportata da strumenti adeguati. A questa riconfigurazione delle aule si aggiungeranno laboratori di approfondimento, a disposizione di tutte le classi dell’istituto. In particolare, andremo a intervenire fisicamente su 17 ambienti di apprendimento, ma la rivoluzione avrà impatto su tutto l’istituto. Lavoreremo con arredi flessibili, rimodulabili e che supportino l’adozione di metodologie d’insegnamento innovative e variabili. Acquisteremo principalmente nuove tecnologie, in quanto, per gli arredi, partiremo dalle dotazioni già in essere nell’istituto, acquisteremo però degli armadietti, in modo da garantire un luogo sicuro in cui riporre le attrezzature acquistate. Agli arredi esistenti e ai setting di aula rinnovati, andremo ad unire una dotazione tecnologica diffusa. Ci doteremo di alcuni minimi accessori per Digital board che andranno ad integrare i monitor già presenti nell’istituto. Sarà ampliata la dotazione di dispositivi personali (PC portatili), che sarà posta su carrelli mobili, dotati di sistemi di ricarica intelligente per il risparmio energetico. Il maggior investimento sarà rivolto a soluzioni che permettano la distinzione chiara tra gli ambienti tematici creati, per potenziare a largo raggio le competenze disciplinari più strettamente legate alla materia che vi si svolgerà. Per l’ aula umanistica/linguistica acquisteremo set per la creatività e per la creazione di contenuti digitali originali (stazione video, stazione podcast, stop motion) oltre che software per l’apprendimento delle lingue straniere, tutte le dotazioni avranno come metodologie la possibilità di un approccio pratico ed esperienziale alla conoscenza. Andremo poi a realizzare un ambiente dedicato alle emozioni, a disposizione di tutte le classi dell’istituto: un’aula, dotata di una tecnologia semplice e immediata, con arredi pensati ad hoc per stimolare l’apprendimento e la creatività.
Il progetto prevederà un nuovo approccio pedagogico esperienziale, basato sul principio del problem solving e dell’apprendimento cooperativo e laboratoriale (learning by doing). Principio del gaming. Contrasto alla frammentazione del sapere e allo scollamento dell’apprendimento dalla realtà. Grazie ai nuovi spazi ibridi si prevederà una rimodulazione non solo degli spazi ma anche dell'apprendimento , dando priorità ai soggetti più fragili e a rischio di dispersione. Grazie a questi strumenti lo studente sarà responsabilizzato sul proprio percorso di apprendimento, grazie alla rotazione degli ambienti, alla sperimentazione, dando la possibilità di sperimentare e produrre contenuti digitali e multimediali. Saranno potenziate le competenze trasversali e interdisciplinari, logiche, computazionali, argomentative, interpretative e critiche, rivoluzionando l'approccio all'apprendimento sia del personale che dell’utenza scolastica.
Gli spazi che si intendono realizzare sono volti a supportare la personalizzazione avanzata dell’esperienza d’apprendimento. Le tecnologie prescelte per le aule ( digital board e visori) sono pensate per supportare, sia in aula che fuori, l’apprendimento esperienziale, e di creare esperienze di didattica ibrida. L’implementazione della dotazione comune, digitale, di base nelle aule, è pensata per garantire esperienze di apprendimento personalizzabili, con feedback puntuali e adattati alle esigenze di ognuno. Andremo anche a promuovere attività per la prevenzione del divario di genere, con attività legate alle discipline STEAM, con periodici momenti di confronto tra classi aperte incrociate, che si sono rivelati ottime premesse per consolidare consapevolezza e riuscita delle ragazze nelle materie scientifiche, grazie anche alla gamification.
Per accompagnare il processo di innovazione didattica fin qui esposto, anche considerato l’impatto logistico organizzativo sull’istituzione scolastica, sarà necessario istituire uno più percorsi di formazione dell’intero personale scolastico, articolato per fasi e obiettivi. Una prima fase, rivolta sia al personale docente che ATA, sarà mirata alla condivisione degli obiettivi e delle caratteristiche principali del sistema didattico che si intende adottare e verrà attivata già nel corso dell’attuale anno scolastico. Un seconda fase, specifica per il personale docente, verrà erogata in parallelo con l’inizio della realizzazione dei nuovi ambienti di apprendimento con una metodologia “learning by doing”, al fine di abilitare all’utilizzo dei nuovi dispositivi e modelli didattici. Una terza fase di formazione, in itinere e continua, avrà il fine di accompagnare e monitorare l’intero personale scolastico nella messa in atto del nuovo sistema didattico.
02 - DECRETO DI ASSUNZIONE FONDI AL BILANCIO
03 - DECRETO DI ASSUNZIONE INCARICO RUP
05 - DECRETO CONVERSIONE INCARICO RUP
06 - NOMINA DS QUALE RESPONSABILE DEL PROGETTO
08 - DECRETO AVVIO PROCEDURE SELEZIONE FIGURE PROFESSIONALI PROGETTO PNRR
09 - AVVISO INTERNO SELEZIONE PROGETTISTA
10 - AVVISO INTERNO SELEZIONE GRUPPO DI SUPPORTO
11 - AVVISO 1 INTERNO SELEZIONE PERSONALE ATA
12 - AVVISO 2 INTERNO SELEZIONE PERSONALE ATA
13 - AVVISO INTERNO SELEZIONE FIGURA DI SUPPORTO TECNICO OPERATIVO SPECIALISTICO
14 - VERBALE VALUTAZIONE DS E ASSEGNAZIONE INCARICO FIGURE DI SUPPORTO TECNICO GESTIONALE
15 - DECRETO NOMINA FIGURE DI SUPPORTO
17 - NOMINA DSGA - SUPPORTO TECNICO OPERATIVO SPECIALISTICO
18 - DECRETO INCARICO PERSONALE ATA
19 - DECRETO DI ASSUNZIONE INCARICO DS - DIREZIONE TECNICA E COORDINAMENTO
20 - NOMINA DS - DIREZIONE TECNICA E COORDINAMENTO
21 - DICHIARAZIONE INSUSSISTENZA DI INCOMPATIBILITA' O CAUSE OSTATIVE - DS MARIA PALMA
22 - DETERMINA SEMPLIFICATA DI INDIZIONE PROCEDURA DI AFFIDO DIRETTO - DOKUMENTAL SRL
23 - DETERMINA SEMPLIFICATA DI INDIZIONE PROCEDURA DI AFFIDO DIRETTO - GLOBAL SERVICE
24 - DETERMINA DIRETTAMENTE AFFIDATIVA - AFFIDO DIRETTO DOKUMENTAL SRL
25 - DETERMINA DIRETTAMENTE AFFIDATIVA - AFFIDO DIRETTO GLOBAL SERVICE
26 - ASSUNZIONE INCARICO DS DI VERIFICATORE DELLA CONFORMITA' - DOKUMENTAL
28 - COMUNICAZIONE DOKUMENTAL SRL AL RUP DI ULTIMAZIONE DELLA FORNITURA
29 - VERBALE DI CONTROLLO INTERA FORNITURA DOKUMENTAL SRL DA PARTE DEL RUP
30 - COMUNICAZIONE DATA DI VERIFICA DELLA CONFORMITA' ALL'OPERATORE ECONOMICO
31 - VERBALE FINALE DI VERIFICA E CONFORMITA' FORNITURA DOKUMENTAL SRL
32 - CERTIFICAZIONE DI REGOLARE ESECUZIONE FORNITURA DOKUMENTAL SRL
33 - ASSUNZIONE INCARICO DS DI VERIFICATORE DELLA CONFORMITA' - GLOBAL SERVICE
35 - COMUNICAZIONE GLOBAL SERVICE AL RUP DI ULTIMAZIONE DELLA FORNITURA
36 - VERBALE DI CONTROLLO INTERA FORNITURA GLOBAL SERVICE DA PARTE DEL RUP
37 - COMUNICAZIONE DATA DI VERIFICA DELLA CONFORMITA' ALL'OPERATORE ECONOMICO
38 - VERBALE FINALE DI COLLAUDO FORNITURA GLOBAL SERVICE
39 - CERTIFICAZIONE DI REGOLARE ESECUZIONE FORNITURA GLOBAL SERVICE